MURAL

Aquí compartan fotos del sábado:

Saludos
Seño Mariel

FOTOS

Egresados 2016

Chic@s:

Así despedimos el año... gracias a tod@s por la hermosa jornada que compartimos el sábado. Gracias a las familias por sumarse a la propuesta.

Un abrazo a tod@s por el maravilloso año que vivimos.

Hasta siempre... ☺

Seño Mariel

FINAL CIENCIAS SOCIALES

Chic@s:
Llegamos a la etapa final de la materia. En esta oportunidad vamos a utilizar las herramientas que hemos utilizado y adquirido durante el año para rendir un examen final del área.
Lean con atención la siguiente lista.
 * Deben elegir un personaje (tienen que seleccionarlo en la lámina que se encuentra en nuestra cartelera de sexto).  NO se pueden repetir personajes dentro de CADA sexto.
* Investigar y estudiar la biografía de la persona que eligieron (Pueden interpretarlo utilizando algún vestuario/ disfraz, esto es OPTATIVO), en forma ORAL.
* Armar un informe del contexto histórico social, político, económico en el que el personaje desarrolló su trabajo/ profesión/ cargo etc. Mínimo una extensión de seis párrafos. En formato papel o digital.
 *Fecha del oral y presentación del informe:
6° A y B : 01/12/2016
6° C : 30/11/2016

1. CHACHO PEÑALOZA
2. DOMINGO F. SARMIENTO
3. NICOLAS AVELLANEDA
4. BARTOLOME MITRE
5. JOSÉ HERNANDEZ
6. ROQUE SAENZ PEÑA
7. LEANDRO. N. ALEM
8. CARLOS PELLEGRINI
9. CECILIA GRIERSON
10. HIPOLITO YRIGOYEN
11. ALEJANDRO KORN
12. ALFREDO PALACIOS
13. URIBURU
14. LISANDRO DE LA TORRE
15. JUAN DOMINGO PERON
16. EVA DUARTE DE PERON
17. ISABEL MARTINEZ
18. ALVARO ALSOGARAY
19. FRONDIZI
20. ARTURO ILLIA
21. GENERAL ONGANIA
22. JORGE LUIS BORGES
23. MARIA ELENA WALSH
24. VIDELA
25. RAUL ALFONSIN
26. CARLOS MENEM
27. DOMINGO CAVALLO
28. NORMA PLA

Saludos
Seño Mariel

P/d: Escriban sus dudas o inquietudes. También pueden consultar, como siempre, en la escuela.

" La historia la construimos sabiendo cuáles fueron nuestras raíces,  nuestros orígenes. .."

LOS ARGENTINOS QUE NOS REPRESENTAN: RENÈ FAVALORO Y GUSTAVO CERATI

CLIC EN LAS IMÁGENES Y PODRÁS CONOCERLOS UN POCO MÁS.......

"..insistir en lo que uno cree..."

"..la humanidad vive un momento especial, con el liberalismo, consumismo, de todo lo que nos venden por todos lados, ... ese no es el futuro del mundo..."

Llegada de los inmigrantes

Chic@s:

Les comparto el enlace del video que vimos en clase. Además de las notas que tomaron ese día, en lo posible, vuelvan a ver el video y registren en sus carpetas los motivos por los cuales  Argentina tuvo la llegada de tantos inmigrantes:


Hacia 1880

(haciendo clic en la imagen acceden a más info sobre los inmigrantes)

Tema del pròximo debate:

¿Qué aportes a nuestra cultura brindaron los inmigrantes llegados a nuestro país hacia fines del siglo XIX? 

Saludos 

Seño Mariel

División del trabajo

Chicos:

 Les dejo este video. Con la lectura de las páginas 228, 2289 y 230; respondan la siguiente pregunta:

¿A qué concepto pertenece la trama de esta película?

https://www.youtube.com/watch?v=yMZlW5CK8yE


Saludos


Seño Mariel

Debate: ¿Quién es el argentino que nos representa?

Chic@s:
Para la próxima clase cada uno deberá elegir a un personaje desde 1900 a la actualidad que, para uds, nos represente.  Deberán investigar y justificar por qué es el argentin@ que identifica a nuestro país.

Les dejo un enlace desde aquí salió la idea de buscar al Gen Argentino.

https://youtu.be/-GCxg6Zt-VY

Saludos y buen fin de semana

Seño Mariel :-)

Juego Trivia: Historia Argentina

Chic@s:
Les comparto un juego on line, para jugar en familia. Ingresen al siguiente link y entren en la opción : Argentina en el siglo XIX.

http://trivialoo.com/es/trivias/74/historia-argentina.html

Luego me cuentan cómo les fue. :-) ¡¡¡¡¡éxitos! !!!!!


Seño Mariel

Historia Argentina 1820- 1860

Chic@s:
Les comparto los enlaces de los videos así pueden elaborar el informe.

https://youtu.be/uuf15QWfHaI

https://youtu.be/n-GBwiywkto

Saludos
Seño Mariel

Línea de tiempo 1810-1852

Chic@s:

Les comparto una cronología, así pueden obtener la información para estudiar y armar la línea de tiempo. 

Saludos 

Seño Mariel

CRONOLOGÍA

Actividades del libro.

Chic@s:

Les comparto las páginas del libro con las actividades de repaso de 5°.

Saludos


Seño Mariel

Había una vez una Argentina ¿una sola, muchas?

Chic@s:
Comenzamos una nueva unidad en sociales. Vamos a realizar un viaje al pasado,  a reflexionar sobre los hechos que determinaron la formación de nuestro estado Nacional.  El viaje comienza a partir de 1850; sin embargo, es necesario recordar lo trabajado en años anteriores.  ¿Cómo recordar tantos años de historia?  Les dejo un enlace para que recuperen aquellos temas que necesitan para comenzar este viaje.

http://www.elhistoriador.com.ar/historia_argentina/historia_argentina.php

 "LEER HASTA LA ÉPOCA DE JUAN MANUEL DE ROSAS".

Saludos.
Seño Mariel.

África en latinoamérica

Chic@s:

               L@s invito a disfrutar de este video que nos muestra la historia de los africanos en América.

LOS AFRICANOS EN AMÉRICA

                   Una vez que observaron el video deberán:
1- Investigar las herencias culturales que nos dejaron los africanos.
2- Buscar imágenes que representen esas manifestaciones culturales (comida, bailes, música, tradicones, religiones, etc).
3- Adjuntar esa información en el siguiente muro virtual:

RAÍCES AFRICANAS




El día lunes 3 /10 tendremos la visita de BEMBÉ: Escuela de Percusión y Danza Africana Tradicional. ¡¡¡A no faltar!!!!!!!

Taller de teatro

Chic@s:
Estamos finalizando el análisis y reflexión sobre los temas abordados en la novela de Liliana Bodoc.

Vayan eligiendo por grupo el tema a desarrollar mediante una puesta en escena ( acto único,  canción,  canción y danza, etc.) que les permita reflejar los siguientes aspectos:

Temas para el taller de teatro:  

•  El otro.
•  La identidad.
•  La libertad.
•  El valor no monetario de los objetos.
•  Los marginados.
•  Las formas actuales de  esclavitud.

Piensen en el vestuario, si necesitan una escenografía ya que deben armar un guión para representar el tema seleccionado.  

Saludos

Mariel :-) 

EL ESPEJO AFRICANO ON LINE

Chic@s:


             Les dejo el siguiente enlace, compartido por un alumno, para que puedan leer el libro completo de Liliana Bodoc.
LIBRO ON LINE


             Recuerden que esta semana se finaliza la lectura de la novela, por lo cual las actividades propuestas de reflexión sobre lo leído se deben entregar la semana del 22 al 26 de agosto.


                        Saludos
                                              Seño Mariel






P/D: Gracias Tomás :-)

EL ESPEJO AFRICANO de Liliana Bodoc

Chic@s:


Bienvenidos a esta nueva etapa de aprendizajes e historias por descubrir.


En este mes vamos a abordar la lectura de una novela fascinante que nos permitirá conocer y reconocernos en nuestras primeras raíces. Es fundamental ir realizando las actividades de manera paulatina, ya que es un trabajo de reflexión y análisis de un  texto literario, que nos dará el contexto para abordar procesos históricos y culturales en América.


Les dejo las consignas de todo el trabajo. Al lado de cada consigna figura en qué semana se realiza.

Actividades sugeridas de  lectura y escritura

Lectura y comprensión lectora.

1. .  ¿Por qué los cazadores de hombres se llevan a Atima Imaoma?
2. Observen los siguientes fragmentos del capítulo 1:

“…la red de los cazadores cayó sobre Atima Imaoma. Sobre su vida, sobre su boca sucia boca de jugo rojo.”

“—He intentado demorar esto —continúo el padre—. Sin embargo, ya no hay manera de retrasar algunas tristes decisiones. Son decisiones que me pesan, créame. Me pesan mucho.  Justo entonces, su esposa se pinchó el dedo con la aguja. Una puntada roja en el ramo dflores que bordaba.”

¿Qué recursos o efectos utiliza el narrador para mostrar lo serio o lo trágico de las escenas? ¿Cómo se relaciona esto con lo que en ese momento se cuenta?

SEMANA DEL 1 AL 5 DE AGOSTO.

3. Discutan en grupos: ¿por qué es tan importante para Silencio recuperar su nombre?

¿Cuál es la otra historia que se entrecruza? ¿Las narraciones son lineales? ¿Por qué?

4. Ordenen cronológicamente los sucesos y los lugares donde transcurren los acontecimientos.

5. Caractericen a María Petra y describan su relación con Dorel.

6. ¿Por qué el muchacho huérfano le tiene miedo a todo? ¿Qué sucede cuando sale a la calle?

Justifiquen su respuesta con fragmentos del texto.

7. ¿Cómo nos damos cuenta de que se trata siempre del mismo espejo? Justifiquen.

8. ¿Cuáles son las utilidades que tiene este objeto? ¿Cómo ayuda a los personajes en las diferentes situaciones?

9. Identifiquen los diversos sucesos históricos que aparecen en la novela.

10. Una paradoja es una frase o expresión que envuelve una contradicción. Cuando Silencio descubre su nombre con el espejo, ¿qué hecho paradójico se presenta?

SEMANA DEL 8 AL 12 DE AGOSTO

 Después de la lectura

11. ¿Qué simboliza el hecho de que el objeto que recorre el mundo sea un espejo?

12. A partir de la idea de libertad, analicen la situación de los diferentes personajes y sus búsquedas.

13.En la historia de Atima Imaoma, revisen qué importancia tienen sus nombres a lo largo de toda la novela.

14. El “tam, tam, tam, tam…” de los tambores aparece en varias ocasiones. ¿Qué significa en los diferentes momentos de la narración?

SEMANA DEL 15 AL 19 DE AGOSTO.

Escritura

15. ¿Qué le hubiese dicho Dorel al niño de cabello rojizo si lo hubiera encontrado en la calle?

Escriban un pequeño relato en el que ellos se encuentren.

16. Imaginen un encuentro entre Silencio (Atima Imaoma) y Raquel después de muchos años.

¿Qué se dirían? ¿Qué recuerdos tendrían?

17. Así como Silencio descubrió su nombre gracias a su amuleto africano, inventen un mensaje secreto que luego pueda ser  descifrado con un espejo.

18. Escriban una página del diario íntimo de algún personaje que les haya interesado de la novela.

SEMANA DEL 22 AL 26 DE AGOSTO.

Trabajo desde Ciencias Sociales

19. Divídanse en grupos. Cada  grupo debe elegir un acontecimiento histórico que haya sido comentado en la novela. Luego, busquen información, confeccionen afiches alusivos y expóngalos en la clase. 

20. En un mapa, señalen el recorrido que realiza el espejito y luego el que emprende Atima Silencio.

21. Busquen información acerca de la esclavitud africana y coméntenla en clase.

22. En la historia de nuestro país hubo muchos sucesos vinculados con el tema de la identidad. ¿Cuál es uno de las más recientes e importantes? ¿Por qué?

SEMANA DEL 29 DE AGOSTO AL  2 DE SEPTIEMBRE.

Temas para el taller de teatro:  

•  El otro.
•  La identidad.
•  La libertad.
•  El valor no monetario de los objetos.
•  Los marginados.
•  Las formas actuales de  esclavitud.

SEMANA DEL 5 AL 16 DE SEPTIEMBRE

Talleres:

• Danza y Percusión africana.
  SEMANA DEL 19 AL 23 DE SEPTIEMBRE.

 



Material para el acto

Chic@s:

             Les comparto imágenes para los cuadros que les comenté hoy a 6º A y 6º B ya comenzó a realizarlos.  Además les dejo los enlaces de la música que van a cantar y /o bailar el día jueves.

            Cualquier duda me consultan en la escuela. Saludos.
                                                   Seño Mariel

CANCIONES: 

Alas nuevas de Mercedes Sosa

La maza. Mercedes Sosa y Shakira

Gato de festival. Raly Barrionuevo

El humahuaqueño. Los Nocheros

BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA

Chic@s:
Estamos llegando a una fecha muy importante para los argentinos,  9 de julio: BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA.

Les comparto los siguientes enlaces que les permitirán responder los siguientes interrogantes; sin embargo pueden buscar información en libros o revistas que hablen sobre esta efeméride.

https://youtu.be/cUWO8CyrCQ8

https://youtu.be/aqEDd6TRi6c

A- ¿Cuál era el contexto político previo a la declaración de la independencia?
B- ¿Qué objetivos, planteados en el Cabildo, se lograron luego de la revolución?
C- ¿Quiénes se reunieron en Tucuman?
D-¿Con qué objetivo se reunieron?
E- ¿Al declarar la independencia de España qué cambios se realizarían en el territorio?
F- ¿En 1816 pudimos organizarnos políticamente, es decir tener un gobierno para todo el ex Virreinato del Río de la Plata?
 《 Esto se responde en la carpeta, en la parte de trabajos prácticos y se entrega rl 6 de julio.》

Foro: (lo que pensas, lo que sabes, lo que te parece).
¿ Qué es ser independiente?
( Deja tu comentario en el blog)

¡Saludos y buen fin de semana!!
Mariel

¡Feriado largo...feriado de historias, próceres, héroes..de PATRIOTAS!

Chic@s:            

Este fin de semana recordamos a dos grandes héroes de la PATRIA.             Martín Miguel Juan de Mata de Güemes Goyechea y Manuel José Joaquín del Corazón de Jesús Belgrano y González.


BELGRANO


Güemes 1
Guemes 2
Güemes 3



"Mucho me falta para ser un verdadero padre de la patria, me contentaría con ser un buen hijo de ella."

"No busco glorias si no la unión de los americanos y la prosperidad de la patria."

"Me hierve la sangre, al observar tanto obstáculo, tantas dificultades que se vencerían rápidamente si hubiera un poco de interés por la patria." 

Manuel Belgrano

            Les comparto estos enlaces para que nos acerquemos a la historia de estos grandes próceres.











             

La playa nos habla....

Chic@s:

              En el marco del contenido que estamos abordando, sobre contaminación ambiental y desastres naturales en América Latina, les sugiero que observen los siguientes videos para que reflexionen acerca del uso y abuso de los recursos naturales de la mano del hombre.

         

   La naturaleza nos habla: madre naturaleza

La naturaleza nos habla: océanos

La naturaleza nos habla: flores

La naturaleza nos habla: suelos

Luego de observar los videos deben redactar un texto de tres párrafos. Narrarlo en primera persona, en la voz de la PLAYA. 

Deben escribir qué siente la playa con el mal uso de las mismas por parte del hombre; manteniendo el formato de los videos: La naturaleza no necesita de los seres humanos, los seres humanos necesitan de la naturaleza.

Se presenta el 9/06 6º A/         10/06 6º B y C 

Con las producciones armaremos nuestro propio video: La playa nos habla.

Saludos

Seño Mariel

Chic@s:

 El viernes observamos el video de "Algo habrán hecho" pudimos reconocer actores sociales que tuvieron influencia en las decisiones de aquel  25 de mayo 1810. Por lo tanto, es fundamental conocer y reconocer aquellos patriotas que gestaron la noción de patriotismo y que con ideales y luchas pudieron lograr cambios trascendentales en nuestra historia.

Algo habrán hecho

La propuesta esta vez es investigar sobre Mariano Moreno, su vida, obras, familia, estudios. 

Siguiendo al líder de nuestra campaña, los invito a observar el siguiente video en el cual San Martín alienta a su ejército a luchar por la PATRIA. Averigüen como se llama ese "discurso" que realizan los jefes de los ejércitos antes de una batalla. 

DISCURSO

IMPORTANTE:

Miércoles no hay clases por feriado del 25 /05. 

Jueves no hay clases por paro de trabajadores. 

Viernes evaluación en los tres 6º: ESTUDIAR: páginas 162 a la 167; el trabajo de patriota y ver la película EL PATRIOTA ya que hay que realizar un comentario sobre lo visto. 

Saludos a tod@s y ... Viva la Patria. 

Nuevo desafío!!!!! Campaña: "Vos podés ser el próximo PATRIOTA"

Chic@s:

Estamos ante un nuevo desafío, luego del éxito que tuvimos en la muestra, vamos por más. Esta vez impulsados por los aires de REVOLUCIÓN, vamos a gestar y poner en marcha una campaña en la que tod@s nos volvamos más PATRIOTAS.

 En clase hablamos sobre lo que es ser un patriota, les comparto este mural para que vayan sumergiéndose en la campaña. Ustedes pueden cambiar, transformar la historia....

Saludos 

Seño Mariel

CAMPAÑA

"Recuerden que mañana es el día de la escarapela" . Tod@s con cintas celestes y blancas . 

Un chico de 12 años cambia la historia.

Chic@s:

Les comparto esta información que les comenté en clase. 

Bandera de la Provincia de Salta

La Bandera de Salta fue adoptada oficialmente por el Gobierno provincial, luego de haber realizado un concurso para su diseño convocado por el Ministerio de Educación en 1997. De las cuatro mil propuestas presentadas, la ganadora fue la de los alumnos de 7º grado de la Escuela Nicolás Avellaneda de Salta Capital.

El diseño elegido por el jurado posee elementos simbólicos de la Provincia: el poncho salteño, el Escudo de la Provincia y 23 estrellas.

El campo está formado por el poncho salteño y sus colores representativos puestos en horizontal. Tiene como colores el bordó y dos bandas en negro. Lleva como pieza de honor y central un escudo en azul, fileteado de oro, con una espuela de plata y en su centro un sol de oro. Las 23 estrellas que rodean al Escudo representan los departamentos de la Provincia de Salta.

La Bandera Oficial de la Provincia de Salta fue promulgada por Decreto N° 2663 del 14 de junio de 1997.
Fuente: http://www.saltalalinda.gov.ar/informacion.php?id_idioma=1&id_pagina=220

EFEMÉRIDES MAYO

"El término efemérides, también llamado efeméride o efemeris, proviene del griego ἐφήμερος, ephemeros, que significa diario, y en latín, ephemèris, significa calendario.

Una efeméride es un hecho relevante escrito para ser recordado o conmemorado, celebrado en un determinado día, y también es una sucesión cronológica de fechas con sus respectivos acontecimientos".

( COPIAR EN EL GLOSARIO)

Comenzamos un  mes muy importante para los argentinos que somos partícipes de acontecimientos diarios e históricos.  Se nos presenta la necesidad de repensar el significado de aquellas fechas que marcaron la historia de nuestra Patria, como así también los actores sociales que fueron protagonistas de la construcción de la identidad nacional argentina.

En esta oportunidad los invito a visitar la página de un autor muy reconocido: 

Felipe Pigna. 

Deben realizar las siguientes acciones: 

1- Explorar la página. 

2- Ingresar al menú MULTIMEDIA.

3- Ingresar a Cronología Multimedia. Visualizar el período histórico: 1800 a 1825. Hay información muy interesante, además no solo noticias del territorio del ex Virreinato, si no también del resto del mundo en aquella época. Además pueden disfrutar de los fragmentos de los videos.

4- Ingresar al menú ARCHIVO. 

5- Hacer clic en la opción: Efemérides.

6- Ir al mes mayo.

7- Buscar las siguientes fechas: 11, 18 y 25 y tomar nota en la carpeta del año y la breve descripción de cada una.

ESTA ACTIVIDAD ESTARÁ DISPONIBLE HASTA LA SEMANA QUE VIENE. 

SALUDOS A TODOS 

SEÑO MARIEL

Muestra 6/05/2016

Chic@s:

Quiero aprovechar este medio para felicitarlos nuevamente por el trabajo realizado el día viernes.

Les dejo un enlace para que disfruten de algunas imágenes del gran trabajo que realizaron.

Saludos y abrazos a tod@s!
Seño Mariel

 

MUESTRA SOMOS LATINOAMERICANOS

Latinoamérica en imágenes.

Chic@s:
Los invito a que entre tod@s armemos el muro con imágenes de los países de América Latina.
Ingresen al siguiente enlace y sigan las consignas para el diseño del mismo.

Muro Virtual

Saludos.

Seño Mariel

Muestra: Somos latinoamericanos.

Chic@s:
Estamos en el proceso de armado de la muestra.
Les comparto unos enlaces para que sigan investigando.
Recuerden que es imprescindible el trabajo constante de cada equipo.
¡Saludos a tod@s!

Historia general de cada país

Autores latinoamericanos

Pintores latinoamericanos

Música de latinoamérica

Somos latinoamericanos...

Bienvenidos a este espacio de construcción colectiva, de aprendizajes, de reflexiones, de transformaciones y sobre todo de intercambio.
Espero puedan disfrutar de los contenidos que les compartiré a lo largo del año. 

Estamos en un mundo, un país, una provincia, una ciudad, un barrio que día a día se transforma, cambia,se revoluciona. Seamos protagonistas de la historia, seamos protagonistas de las transformaciones colectivas que fortalecen a NUESTRO PAÍS. 

Les comparto un excelente video para dar comienzo a esta unidad: Somos latinoamericanos. 

LATINOAMÉRICA

( HACER CLIC)